PROJET PILLOT

PUBLICATION DE LA COLLECTION PRÉLIMINAIRE D’ACTIVITÉS 

Une version provisoire de la collection d'activités pour l'apprentissage intégré des langues et l'éducation culturelle a été publiée.

​

Dans la phase initiale du projet international Pillot, l'équipe s'est réunie et a proposé plus de 70 activités visant à associer l'éducation linguistique à l'apprentissage des thèmes culturels et du patrimoine. Parmi celles-ci, 17 approches particulièrement adaptées ont été sélectionnées pour un test pratique dans les cinq pays partenaires : Pologne, Roumanie, République tchèque, Italie et Luxembourg.

Les approches finales ont été compilées dans le livrable du projet intitulé Répertoire des Approches pour l'Éducation Linguistique dans le Contexte Européen. Cette collection est le fruit d'une collaboration menée dans le cadre d'un projet transnational financé par le programme Erasmus+, qui explore l'intégration de l'enseignement des langues et de l'apprentissage du patrimoine culturel pour les adultes issus de l'immigration ou ayant un statut de réfugié.

​

Le Répertoire sert de document de travail pour les éducateurs du projet PILLOT, offrant des lignes directrices pratiques pour la mise en œuvre et le test d'activités éducatives auprès des apprenants. Il garantit une description cohérente des activités pour tous les partenaires. La première version du Répertoire a été finalisée lors d'une session de formation transnationale commune pour les éducateurs, tenue à Florence en juillet 2024.

​

Le Répertoire est le résultat d'une collaboration entre les cinq partenaires et a été relu et commenté par une équipe externe d'experts du Musée de Varsovie, coordinateur du projet. Il est disponible pour consultation ou téléchargement sur le site web du projet.

​

En publiant le Répertoire, nous souhaitons offrir aux éducateurs et aux personnes intéressées un aperçu des coulisses du projet PILLOT, montrant comment de nouvelles activités éducatives intégrées peuvent émerger d'une collaboration interdisciplinaire entre les médiateurs culturels et les formateurs linguistiques.